VELİLERİMİZE  ÖNERİLERİMİZ

*Çocuğunuza okuma alışkanlığı kazandırmak için evinizde bir kitap okuma saati ayarlayın. Ailenin tüm bireyleri bu zamanı kitap okuyarak değerlendirmeli.
*Bu zaman aralığında okuduğunuz bölümlerle ilgili düşüncelerinizi ailenin diğer fertleriyle paylaşın.
*Okunan kitapların daha önce okunan kitaplarla karşılaştırılmasına imkân tanıyın. Böylece çocuğunuzda kritik yapma, eleştirel yaklaşma, benzer ve farklı yönleri ayırt etme becerisi gelişecektir.
*Çocuğunuz için bir kitaplık yapın. Okunan ve henüz okunmayan kitapları ayrı raflara koyun. Okuduğu kitaplar için küçük notlar yazmasını isteyin. Kitabı okuduğu tarihi bu nota kaydettirip arka kapağın iç tarafına bu notu yapıştırın.
*Resme ya da plastik sanatlara ilgi ya da yeteneği varsa okuduğu kitapla ilgili bir resim ya da doğal malzemeleri kullanarak bir maket yapmasını isteyin.
*Çocuğunuzun ilgi alanına göre severek okuyacakları kitapları onlarla kitapçıya giderek birlikte seçin. Sizin kitap reyonlarında geçireceğiniz zaman, çocuğunuzu kitap okuma konusunda yüreklendirecektir.
*Çocuklarınızı okunaklı ve güzel yazı yazma konusunda teşvik edin, ara sıra defterlerini kontrol edin, bu çocuğunuza konuyu önemsediğiniz hissini verecektir.
*Çocuğunuzun yazdığı kompozisyonları okuyun, onlara fikir verin. (Sadece fikir verin yazıyı asla siz yazmayın.)
*Güncel olayları mutlaka takip etmesini sağlayın.
*Yaptığı dil yanlışlarını düzetme konusunda hassas davranın. Argo kullanıma kesinlikle izin vermeyin.
*Çocuğunuza zaman zaman küçük notlar yazın ve odasına bırakın. Aynı şeyi yapmasını ondan da isteyin. Yazmanın, yazıyla duygu ve düşünceleri ifade etmenin etkisini ve önemini kavramasına yardımcı olun.
*Bir gazete-tv haberini, birlikte seyredilen bir programı ya da filmi, yaşanılan ya da izlenilen bir olayı tartışıp çocuğunuzun fikirlerini alın, böylece çocuğunuz toplum içinde kendini rahatça ifade edebilme becerisi kazanacaktır.
* Çocuğunuzun yukarıda belirtilen konularla ilgili düşüncelerini zaman zaman yazmalarını da isteyin. Böylece çocuklarınız yazma alışkanlığı kazanacak ve yazmayı bir yük olarak görmekten vazgeçecektir.
*Mutlaka günlük en az bir gazetenin evinize her gün girmesini sağlayın. Bazı dergilere abone olun.
* Çocuğunuza “Sen..... olsaydın” gibi başlangıç ifadeleri verip tamamlamalarını isteyin. Yapacağınız bu çalışma, çocuğunuzun duygu, düşünce ve hayal dünyasını geliştirecektir.
*İnternet e-mail dilini çocuğunuzun günlük hayatta kullanmasına izin vermeyiniz.

KULLANDIĞIMIZ YÖNTEMLER

Türkçe derslerinde düzenlenen etkinlikler çoklu zekâ kuramına göre hazırlanmakta ve sunulmaktadır. Derslerde konu kavratıcı çalışmalar öğrencilerin zekâ türlerine göre farklılıklar göstermektedir. Konunun en iyi şekilde kavranması için en uygun öğretim yöntem ve teknikleri seçilmekte ve yapılacak uygulamalar bu yöntem ve tekniklere göre belirlenmektedir. Konu anlatımı önce zümrece hazırlanan uygulamalı çalışma kâğıtlarıyla  pekiştirilmekte ardından yoğun test çalışmaları yapılmaktadır. Öğrencilerin etkin olarak derse katılımına imkân verilmekte, gerekli hazırlıkları yaparak derse gelmeleri için araştırma ödevleri verilmektedir. Ödevlerin hazırlanmasında ve araştırmalarda teknolojiden faydalanmaları önerilmekte, okulumuzun bilgisayar laboratuarından yararlandırılmaktadırlar.

SOSYAL FAALİYETLERİMİZ VE DİĞER ETKİNLİKLERİMİZ

Ders içi etkinliklerimiz:

Okuma
Anlama
Anlatım
Dinleme
Yorumlama
Yaratıcı Düşünme
Eleştirel Yaklaşım
Yazma
etkinliklerinden oluşmaktadır.

Tüm bu etkinlikleri desteklemek ve pekiştirmek için yaptığımız çalışmalar şunlardır:

*Kitap Okuma Projesi

Her öğretim yılı başında öğrencilere sınıflar düzeyinde belirlenen bir kitap listesi veriliyor ve öğrencilerden belirlenen zaman aralıklarında bu kitapları okumaları isteniyor. Okunacak kitaplar listesi her yıl değiştiriliyor. Bir öğrenci bir öğretim yılında en az 6 kitap okumuş oluyor. Öğrencilere yapılan yazılı sınavlarda okudukları kitaplara ilişkin sorular soruluyor. Öğrenci değerlendirmelerinde kitap okuma etkinlikleri önemle değerlendiriliyor.  

*Yarışmalar

Şiir Yazma Yarışması
Şiir Okuma Yarışması
Öykü Yazma Yarışması
Karikatür Yorumlama Yarışması
Karikatüre Metin Yazma Yarışması
Hayal Yazma Yarışması
Mektup Yazma Yarışması

*Araştırma Ödevleri

Öğrencilere edebiyat, sanat, dil bilinci ana tema olmak üzere çok farklı konularda araştırma ödevleri verilmektedir.

*Sunu Ödevleri

Öğrenciler bilgi, yetenek ve ilgilerini teknolojiyle birleştirerek belirlenen konularda sunular hazırlamakta ve bu sunular Bilim Şenliği ve ders etkinliklerinde kullanılmaktadır.

*Maket Ödevleri

Okunan bir eserin, izlenen bir filmin öğrenci üzerinde bıraktığı etkiyi farklı malzemeler kullanarak maket halinde ya da tuval üzerine resmederek ifade etmesi istenmektedir. Böylece el becerileri gelişmiş öğrenciler, farklı yetenekleri bir arada kullanarak güzel çalışmalar ortaya çıkarmaktadırlar.

*Yorumlama Çalışmaları

Tüm sınıflar düzeyinde-özellikle 8. sınıflarda yoğun olarak- metin, şiir, karikatür, resim yorumlama çalışmaları yapılmakta, izlenen bir film, tiyatro oyunu, okunan bir kitapla ilgili eleştiriler alınmaktadır.
Metin, şiir, karikatür ve resimler ders kitapları dışından seçilmektedir.

*Kişilik Gelişimini Etkileyecek Öyküler

Yayın evlerinden konuyla ilgili çıkan yayınlar incelenerek ve internette yapılan araştırmalar sonucu elde edilen öykü ve metinler öğrencilerle paylaşılmaktadır.

*Münazaralar

Her dönemde en az bir kez olmak üzere her sınıf düzeyinde belirlenen konuların öğrencilere duyurulmasıyla münazaralar yapılmaktadır. Bu çalışma bazen sınıflar bazen de iki ilköğretim okumuz öğrencileri arasında yapılmaktadır.

*Şiir Dinletileri

Zümre öğretmenleri ve öğrenciler tarafından belirlenen şiirler arkalarına sunu hazırlanarak öğrenciler tarafından arkadaşlarına sunulmaktadır.

*Dil Kullanma Yeteneğini ve Alan Bilgisini Geliştirici Çalışmalar

Türk Dili’nin doğru kullanılması ve birtakım olumsuz etkilerden kurtarılması için öğrencilerimiz bilinçlendirilmektedir. Konuyla ilgili öğrencilerimize proje ödev konuları verilmekte, panolar hazırlanmakta, araştırma ödevleri verilmektedir.

Özellikle medyada yapılan dil yanlışları, ailemizde, çevremizde yapılan dil yanlışları öğrenciler tarafından tespit edilmektedir.

Türk Dil Kurumu tarafından yabancı sözcüklere karşılık olarak teklif edilen sözcükler hazırlanan panolarla öğrencilere öğretilmekte ve bu konuda hassas olmaları öğrencilerden istenmektedir.

*Bilgisayar Destekli Eğitim

Zümre öğretmenleri tarafından bilgisayar ortamında sunu olarak hazırlanan ders konuları, öğrencileri yönlendirici ve eğitici-eğlendirici sunu, film vs. sınıflarımızda akıllı tahtalarda, sunum odaları ya da cep sinemasında izletilerek öğrencilerin bilgilerini görsel malzemelerle pekiştirmeleri sağlanmaktadır.

* OKS ve SBS Çalışmaları

OKS çalışmaları 6. sınıfta başlamakta, tüm sınıflar düzeyinde 6 saat Türkçe dersi yapılmaktadır. 6 ve 7. sınıflarda İşlenen konulara paralel olarak SBS çalışmaları yapılmakta, işlenen her konu sonunda konuyla ilgili SBS’de çıkabilecek soruların çözümü yapılarak, soru kökleri tanıtılmakta ve konulara ilişkin yoğun test çözümleri yapılmaktadır. 8.sınıflarda ise OKS planı hazırlanıp çalışmalar bu plana göre yürütülmektedir. OKS’de çıkan konuların tamamı 8. sınıf müfredatında olmasa da işlenmekte ve sorularla ilgili yoğun test çözümleri, deneme sınavları ve konu tarama sınavları yapılmaktadır.

SOSYAL FAALİYETLERİMİZ

Öğrencilerin birtakım sanat etkinliklerini yerinde görerek izlemesi için, sinema, tiyatro izlenmekte; sergilere, tarihi ve kültürel yerlere geziler yapılmaktadır. Şiir Dinletisi, Münazaralar, Mevlâna Günü, Mehmet Akif’i Anma Günü, Necip Fazıl’ı Anma Günü programları eylem planı kapsamındaki programlarımızdır.

PROJELERİMİZ

Öğrencilere verilen ödev ve projeler de onların zekâ çeşitleri dikkate alınarak verilmektedir. Ödev ve projelerin başlıkları şu şekildedir:

Araştırma ödevleri
Uygulama ödevleri
Yaratıcı ödevler
Gözleme dayalı ödevler
Değerlendirme ve yorumlamaya dayalı ödevler
El becerilerini ve sanatsal yeteneklerini ortaya koyabilecekleri ödevler
Okuma ödevleri

Yukarıdaki ana başlıklar altında her yıl ödevler verilirken, öğrencilerin özelliklerine göre alt başlıklar belirlenmekte ve ödev, proje dağılımı yapılarak takip edilmekte, hazırlanan projeler, Bilim Şenliği ve diğer etkinliklerde sergilenmekte ve sunulmaktadır.

Sınıf düzeylerine göre öğrencilere verilecek proje ve performans ödev konularından bazıları şunlardır:

6.SINIFLARDA

*   Atasözleri ve deyimlerle ilgili çalışmalar (kart oyunu: kartın bir yüzüne o atasözünü ya da deyimi anlatan bir resim ya da fotoğraf, arkasına atasözü ya da deyimin metni e açıklaması). Bu çalışma power point olarak da yapılabilir. Bireysel ya da grup ödevi olarak verilebilir.
*    Sözcük ve anlamını bulma çalışması ( Kart oyunu)
*    Eş anlamlı ve zıt anlamlı sözcükleri bulma çalışması (Kart oyunu)
*    Yabancı dilden dilimize giren sözcüklerin karşılıklarını bulma çalışması ( Kart oyunu)
*   Yazım yanlışlarını bulmaya yönelik kart oyunu
*   Noktalama işaretlerini yerleştirme ve noktalama yanlışlarını bulma çalışması    
( Kart oyunu ya da power point)
*   Bülten hazırlığı
*   Münazara
*   Dramatizasyon çalışmaları

7.SINIFLARDA

*  Müfredatta olan yazı türlerine örnek metinlerin toplandığı bir kitapçık hazırlama
*    Münazara
*   Şiir dinletisi
*   Dramatizasyon
*   Sözcük türlerini bulmaya yönelik kart oyunu ya da power point
*   Yazım kuralları ya da noktalama işaretlerine ilişkin kart oyunu ya da power point
*   Dergi çalışması
*   Görsel sanatlar ve edebi beceriyi birleştiren çalışmalar
*   Kitap tanıtımları ( video ve power point destekli)

   8.SINIFLARDA

*   Web sitesi hazırlama ve yapılan çalışmaları burada sergileme
*   Çeşitli konularda power point hazırlama
*   Münazara
*   Şiir dinletisi
*   Dramatizasyon
*   Kitap tanıtımı (video ve power point destekli)
*   Bir dil bilgisi konusunun sunumu ( power point ya da flash ile)
*   Görsel sanatlar ve edebi beceriyi birleştiren çalışmalar)
*  Sosyal çevremizde aksayan yönlerin fotoğraflanması ( Türk dilinin yanlış kullanıldığı pano, tabela vs, toplumsal kurallara aykırı davranışlar…)
*   Türk diline müfredat konularına ilişkin kart oyunları
*   Türk dilinde en çok yapılan dil yanışları ve anlatım bozuklukları ( ses kaydı, Powerpoint)